{"id":100,"date":"2026-03-17T00:03:47","date_gmt":"2026-03-17T00:03:47","guid":{"rendered":"https:\/\/cybertica.cr\/?p=100"},"modified":"2026-03-17T00:03:47","modified_gmt":"2026-03-17T00:03:47","slug":"la-formacion-y-seguridad-digital-de-los-mas-jovenes-comienza-en-el-hogar-y-continua-dentro-de-las-aulas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cybertica.cr\/?p=100","title":{"rendered":"La formaci\u00f3n y seguridad digital de los m\u00e1s j\u00f3venes comienza en el hogar y continua dentro de las aulas"},"content":{"rendered":"<div>\n<p>\u00bfAprenden los menores a utilizar la inteligencia artificial antes incluso de comprender qu\u00e9 es y c\u00f3mo se crea la huella digital? \u00bfY el resto de la poblaci\u00f3n adulta? \u00bfSe est\u00e1 perdiendo criterio y pensamiento cr\u00edtico frente a la IA? Hoy en d\u00eda la inteligencia artificial redacta informes, correos, resume contratos, toma decisiones empresariales, pero, tambi\u00e9n, hace los deberes, trabajos y les ayuda en la toma de decisiones a los m\u00e1s j\u00f3venes. Estos, adem\u00e1s, comparten sus im\u00e1genes en distintas plataformas o su voz en asistentes virtuales. Desde el Grupo Armora, <strong>grupo que impulsa, apoya y promueve proyectos de ciberseguridad, defensa y uso dual con empresas adheridas como DLTCode o Correcta<\/strong>, reflexionan en el marco del D\u00eda del Aprendizaje Digital sobre si estamos formando de manera adecuada a la poblaci\u00f3n m\u00e1s vulnerable en la protecci\u00f3n de su identidad, privacidad y criterio. \u00bfBasta con aprender el uso de las herramientas o se debe fomentar el pensamiento cr\u00edtico en el manejo de las mismas?<\/p>\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>El sector educativo cada vez m\u00e1s expuesto a los riesgos<\/strong><strong\/><\/h2>\n<p>Seg\u00fan los \u00faltimos datos publicados por el Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE), Espa\u00f1a gestion\u00f3 m\u00e1s de 122.000 incidentes de ciberseguridad durante el 2025, un 26 % m\u00e1s que el a\u00f1o anterior, lo que evidencia la creciente exposici\u00f3n de los riesgos tambi\u00e9n en el sector educativo y entre los m\u00e1s j\u00f3venes. Y es que las universidades y colegios se han transformado en repositorios masivos de datos personales y, por tanto, en objetivos atractivos para los ciberdelincuentes.<\/p>\n<p>Es por todo que debemos ense\u00f1ar a los m\u00e1s j\u00f3venes a protegerse de posibles peligros. \u201cNo se trata de generar miedo, todo lo contrario, sino de un pensamiento cr\u00edtico en sus actividades digitales diarias. La ciberseguridad comienza en los hogares y debe formar parte del d\u00eda a d\u00eda de las familias de la misma forma que se les ense\u00f1a desde peque\u00f1os a no cruzar un sem\u00e1foro en rojo\u201d, afirma Fernando Mairata, presidente del Grupo Armora y escritor del libro \u201cCiberseguridad en familia\u201d.<\/p>\n<p>Es por ello que recomienda mantener conversaciones abiertas sobre los riesgos de enviar im\u00e1genes o audios personales, los datos que se pueden o no compartir y fomentar la verificaci\u00f3n y el contraste de la informaci\u00f3n que reciben.<\/p>\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Primero el pensamiento cr\u00edtico, despu\u00e9s el uso de la IA<\/strong><\/h2>\n<p>Existe un inevitable cambio de rol en los hogares. Cada vez son m\u00e1s los j\u00f3venes que se apoyan en la inteligencia artificial para hacer sus deberes, trabajos y resolver dudas. Y es que el problema no est\u00e1 en la tecnolog\u00eda en cuesti\u00f3n, sino en su uso sin la debida formaci\u00f3n. Estos acaban por compartir datos personales, rutinas familiares, im\u00e1genes o ubicaciones sin conciencia de lo que eso puede suponer.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, en muchos casos, la falta de verificaci\u00f3n y contraste o la creencia suprema sobre una tecnolog\u00eda que tambi\u00e9n se equivoca o que ofrece datos err\u00f3neos conlleva a la perdida, poco a poco, del pensamiento cr\u00edtico y habilidades propias del ser humano para pensar o crear por s\u00ed mismo en funci\u00f3n de sus conocimientos adquiridos.<\/p>\n<p>Si los m\u00e1s j\u00f3venes ya interact\u00faan con la IA y distintas plataformas, tambi\u00e9n educativas, conectadas a diario, la formaci\u00f3n no puede solo limitarse a las habilidades t\u00e9cnicas. Debe tambi\u00e9n incorporar criterio propio y reflexivo, an\u00e1lisis, gesti\u00f3n de la identidad digital y conciencia del riesgo.<\/p>\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Aprendizaje digital como medida de protecci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n<p>Cabe se\u00f1alar que, en los \u00faltimos a\u00f1os, los centros educativos, trabajan con informaci\u00f3n sensible como expedientes acad\u00e9micos, datos personales, fotograf\u00edas o credenciales de acceso, a la vez que ampl\u00edan su superficie tecnol\u00f3gica con plataformas en la nube o herramientas colaborativas. No cabe duda de que el aprendizaje digital ha multiplicado oportunidades, pero, tambi\u00e9n, sus vulnerabilidades.<\/p>\n<p>Es por todo que la jornada del D\u00eda del Aprendizaje Digital, que se celebra el 19 de marzo, invita a una reflexi\u00f3n profunda sobre c\u00f3mo interact\u00faan los m\u00e1s j\u00f3venes o menores con la inteligencia artificial o c\u00f3mo gestionan las plataformas que usan en su d\u00eda a d\u00eda. Y es que el aprendizaje no est\u00e1 solo en las aulas, comienza en el sal\u00f3n de casa con una conversaci\u00f3n abierta. Est\u00e1 claro que la ciberseguridad ya no es opcional, sino parte esencial de la educaci\u00f3n de todos.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfAprenden los menores a utilizar la inteligencia artificial antes incluso de comprender qu\u00e9 es y c\u00f3mo se crea la huella digital? \u00bfY el resto de la poblaci\u00f3n adulta? \u00bfSe est\u00e1 perdiendo criterio y pensamiento cr\u00edtico frente a la IA? 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